【摘 要】 本文首先介绍了网络信息资源管理在开放教育中的特点,并阐述了网络信息资源管理为电大开放教育带来的机遇与挑战，并结合我校的现状提出在今后的电大教学工作中应该采取什么样的策略来促进发展。

【关键词】 网络信息  资源  管理技术

0.引言

随着计算机技术和现代通信技术的发展和成熟,人类已经步入以数字化和网络化为特征的知识经济时代,同时教育教学也紧随时代的步伐，在这种环境下电大开放教育应运而生。开放教育的主要教学模式是基于网络平台，以网上学习为主、面授为辅，对网络的依赖程度与日俱增，相应的对网络信息资源的管理要求也越来越高。因此，今天我就来谈一下网络信息资源管理在我校开放教育工作中的一些思索。

1.网络信息资源管理在开放教育中的特点

网络信息资源管理与传统信息资源管理不同,网络信息资源管理通过计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成网络发布、查询与存取利用。网络信息资源管理的出现,使电大开放教育进入了新的时代。作为一种新的信息资源管理形式,它有以下五大特点：

一是时效性。网络信息资源管理从本质上改变了信息的创造交流和获取的方式,例如在开放教育中改变了传统的教学模式，不在紧紧局限于纸笔的交流方式，而是采用一个名词——无纸化的方式进行教与学。时效性是传统的信息资源管理不可比拟的，而且在开放教育中可以忽视地域和时间的差异，忽视面对面的交流。

二是信息容量大。网络信息资源载体的基本物理单元是计算机,计算机记录、存储与处理文献的物理载体主要是磁盘、光盘和半导体芯片等,这些载体存储量大、存取方便、记录和输出的格式转变容易等优点，成为开放教育网上教学资源——课件的主要承载方式。

三是多功能。网络信息资源管理具有多样化的表现形式,例如图文并茂、动静结合、超文本链接。在电大开放教育的网络信息资源中有声像并茂的课件，也有教师的直播课堂，可以使学员方便的学习到自己需要的教学资源，也可以通过超链接找到相关的学习资源，充分发挥网络教学资源的优势。

四是查询方便。在开放教育中我们设立电子阅览室，里面有很多电子版的书籍，可以方便学员进行学习，而且我们也在不断的更新中，可以在电子阅览室中进行搜索，可以很方便快捷的找到你所需要的资源。

五是交互功能强。网络信息资源强大的交互功能,可以形成广泛的论坛氛围。在开放教育的平台上我们设立专业论坛和公共论坛，以方便学员和教师之间的沟通和联系。在专业论坛中就专业相关知识与教师进行沟通，在公共论坛中可以根据版块内容与学员和版主进行交流，同时对学员的学习也是个极大的促进。

网络信息资源管理的这些特点正是我们开放教育所需要的，我们在平台上发布网络课件，声像并茂的传递教学信息；我们在网站上实行交互，师生可以就某个共同的话题进行讨论，像我们平台上的专业论坛，学员学习过程中遇到任何问题，都可以在上面发帖子，可以直接与版主（专业责任教师）和其他学员进行交流解决问题；可以不受时间和地点的限制，最大限度的利用网上资源。

2 .网络信息资源管理对电大开放教育发展提出的挑战

网络信息资源管理技术带来了新的经济发展形态,这就是人们常说的网络经济,网络经济是指在计算机网络技术基础上发展起来的、以多媒体信息为主要特征的一种新经济潮流和形态。就是在这样的新潮流新形态下，开放教育应运而生并且飞速发展。开放教育作为一种新兴的教育手段，有着广阔的发展前景和经济效益。网络信息资源管理要求开放教育的学员能够适应这种网上学习，能够充分利用网络支持服务进行学习，这种要求就使一些想进一步深造，却苦于没有时间到学校进行学习的人，找到了一种可以解决工作和学习时间冲突的方法，使很多人可以在这种不计较时空差距，只要有上网的机器就可以随时随地的进行学习的环境中，得到知识的充实，也可以在工作的间隙进行插空学习，为电大开放教育带来了强大的生命力。开放教育学员中有许多人掌握着一定的计算机操作能力，在开放教育中可以充分发挥自己的优势，将时间统筹结合，充分利用起来，进行一站式的学习，不至于将时间浪费在“往返学校的路上”。

网络信息资源管理为电大开放教育带来机遇的同时，也为电大开放教育的长远发展带来了新的挑战，为了适应开放教育的特点，我们需要开发和利用网上教学资源，而管理和应用好网络信息资源，为广大学员提供一种好的网络支持服务，又是每个网络信息资源管理者所面临的亟待解决的问题。

2.1网络信息资源管理对技术工作者提出新的挑战

技术工作者是网络信息资源管理的第一工作者，而网络支持服务是开放教育赖以生存的沃土，应对这一挑战就要求网络信息资源管理技术的工作者必须具有较高的科学技术素养,能够熟练地使用网络技术，有高度的责任心和加强网络信息资源安全性的思想，否则,没有相应的人力资源的配合,任何技术因素都不能完全发挥作用。所以,网络技术的发展对电大开放教育网络信息资源管理者的综合素质提出了更高的要求。

2.2网络信息资源管理对教育教学工作者提出了新的挑战

新的时代教育教学者不在局限于以前的三尺讲台，一根粉笔，而是要在网络上展现自己的教书育人，学高为师的风范。在网络上充分利用自己的教学资源，在横向和纵向两方面开发新的教学资源，并及时下载更新自己的教学资源，为学员的学习提供方便。具体到我校的网络资源情况，大多数教学资源来源于本校教师。但是，由于我校外聘教师较多，校内教师只是在某些领域进行教学资源的不断更新和深化，而在某些领域或许很少涉猎，只能下载利用网上已有的资源，基于此，我们逐步给外聘教师进行培训，在网络后台管理中给他们开放某些相应的权限，让他们也能够逐步加入到开放教育资源的开发、共享中来，从而丰富和充实我校开放教育平台的资源库。我们目前还不能独立进行大型网络课件的开发，只是进行一些单机版的教学课件的制作，充分利用校内外的教学资源，并将其整合进来，为学员提供网络支持服务。

2.3网络信息资源管理对班主任工作也提出了新的挑战

班主任不再是坐在家里，等着学生来收收发发的工作了，要跳出传统的班主任工作的框框，及时适应当前的网络信息资源管理所带来的便利。我们在网络平台的页面上设立一个班主任专区，可以下发本班的通知等等，可以在第一时间将信息传递出去。而且每一位班主任都担任论坛中某个版块的版主职务，学员可以有针对性的与自己的班主任进行交流和沟通。这就要求班主任必须具备一定的网络信息资源管理的能力和习惯，为了适应当前的发展，我们为班主任进行了一系列的网络知识培训，使班主任的网络信息资源管理水平得到不同层次的提高，现在甚至有的班主任在qq上建立班级群，与学员进行交互，既充分利用了本校的网络优势，又为学生提供方便。

2.4网络信息资源管理对学员本身提出了新的挑战

网络信息资源管理的特点决定了每个学员必须掌握一些计算机的日常操作，能够到网上进行资源的共享和与教师、学员进行交互，了解最新的教学动态。这就使一部分动手能力比较差，不善于进行网上学习的学员，被“拒之门外”了。可以说网络信息资源管理要求学员要不断提高自身的素质，紧跟时代的发展潮流。

3.利用网络信息资源管理技术来加速电大开放教育发展的对策与措施

首先,要不断的拓展网络教学资源，进行及时的更新，满足学员的学习需求，使学员有更大的学习兴趣。在我们的三级平台上实现丰富的知识含量和师生、生生之间的交互，使网络教学平台能够真正利用起来。所以我们要不断的提高教学人员和班主任对网络信息资源管理的投入，为学员营造出适合他们学习的空间。

其次, 要不断的提高学员利用计算机学习的能力。在我们的学员中，确实有很多工作中经常与计算机打交道的人，他们在计算机的操作上具有一定的优势，也有一部分比较年轻的人，对计算机具有浓厚的兴趣，经常在网络中学习的人。当然我们的学员中也有一部分年龄相对较大，对计算机的使用还处于非常初级的人，这就对我们开放教育提出了新的要求。努力提高这部分年龄较大、计算机水平较低的学员的计算机水平，开设这方面的课程，给予他们一定的培训，使他们掌握这种学习方式。在入学之初为他们进行上网培训，在开学之初就开设《计算机应用基础》这门课程，对学员进行比较系统的培训。

再次，利用学员的表现心理，采用不同的形式，在网站上开辟一个版块，展示学员自己的作品，由他们自己来进行管理，提高他们的学习兴趣，同时也起到教师和学生之间更多的沟通的作用。

最后, 学校应加大教学设备方面的投入力度。有的学员在家里并没有进行网上学习的条件，在这种情况下就需要学校尽量为学员创造一种学习的条件。在我校，每周周一至周五定期开放3个晚上，周六、周日全天开放，这样学员就可以利用茶余饭后、周末休息等时间，到学校的机房进行学习，满足自己日益增长的学习需求。

所以,网络信息资源管理对我们电大开放教育的发展是机遇也是挑战，要高度重视运用网络技术来改变我们教学中所存在的问题，提高人员的整体素质，加大办学力度，使开放教育焕发出更强的生命力。

【参考文献】

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（作者单位：青岛广播电视大学李沧分校）