【摘  要】 远程开放教育是一种全新的教育方式，学生应积极适应这种教育方式， 自主学习成为远程开放教育的主要学习形式，本文就现代远程开放教育中，学员如何取得自主学习成功提出了几点看法。

【关键词】 远程开放教育  自主学习  学习方法

现代远程开放教育的一个最基本的特征就是“以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心”。相对于传统的教学模式而言，开放教育可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排学习。它强调的是培养学生个别化自主学习能力，但是就现阶段而言，许多远程开放教育学员还没有真正学会自主学习，本文就学员如何取得自主学习谈几点粗浅的看法。

1．“转变观念”是自主学习成功的前提

相对于传统教育而言，现代远程开放教育的受教育对象起了很大变化。传统教育中，受教育的对象、年龄、水平、学历与学习时间基本一致，是以教师的"教"为中心的教育，而现代远程开放教育却不计较教育对象的水平，年龄，学历，只重视教育对象的学习要求和热情。是由以"教"为主转为以“学”为主，强调学生是学习的主体，提倡以学生为中心的原则，提供给学生的是学习的机会，学习的内容，以及获得知识的各种资源。但是，现代远程开放教育学员也是从传统教育模式中走出来的,传统的学习方式、观念在其脑中较为牢固，难以适应教学模式和学习模式的改变。一些学生仍然非常注重面授，总希望老师多讲一点，觉得只有这样，才有收获，考试才有把握。这个思想的框框必须打破，这种观念必须得到转变。因此，作为现代远程开放教育学员必须深刻认识到教师的角色已由传统教学中所谓的"园丁"，"有一桶水的人"转变为学习的服务者，引导者甚至是合作者。学员要对自己的学习行为负责，同时教师在实施教学的过程中要让学生变服从为主动选择和探索，尊重学生的独立思考和判断能力。教学过程要成为教师与学生之间互动的学习过程。

2．明确学习目的与坚强毅力是自主学习成功的基础

现代远程开放教育不计学员的年龄，学历，水平，只注重学习需要与热情。这里的需要和热情可以理解为目的和学习态度，现阶段现代远程学员的学习动机成因是多种多样的，但总括起来不外乎以下三类：一是为更好改善自身的生活条件，在竞争上立于不败之地；二是学员所在单位要求他们取得相应学历；三是部分学员想掌握一定技术，以便获得稳定的工作岗位或相应的职位(职称)的提升。学习本身是一件艰苦事，对一部分学员而言，很久以来，他们就没把艰苦的学习当作一件乐事，中小学时期也好，成年期也好，都是如此。可面对竞争激烈的社会，要想获得较好的生活条件，不被社会所淘汰，终使这些涉足社会的成年人明确到学习目的。

但是，明确自己学习是为了什么还远远不够，学习是个很长的过程，其中肯定要克服不少困难，要长期保持旺盛的学习热情，持之以恒，就需要很强的毅力。对成年人来说更是如此。家庭，工作，社交已耗去了大部分时间，而且随着年龄的增长，记忆力随之下降，如果没有足够的学习热情与坚持学习的精神，很可能半途而废，再说到"终生学习"，我们可以想象随着年龄，身体状况的变化，学习只会越来越困难，要想跟上时代的步伐，远程开放学员就必须有坚强的学习毅力。

所以，现代远程开放教育学员获得自主学习成功的基础，是明确了学习目的与坚持的学习毅力，没有这两者支撑，一切无从谈起。

3．良好的学习方法是自主学习成功的关键

现代远程开放教育的师生"准分离"状态，使得学员必须摆脱传统教学思想观念，尽可能根据自身条件，利用多种有效途径获得最佳学习效果，在同等条件下，有良好学习方法的学员无论在学习效率上，学习成绩都胜人一等。但是现阶段，一部分现代远程开放教育学员在学习目标，时间安排和学习渠道的选择上走入误区，使得学习显得备加困难。

３．１确定切实自身实际的学习目标

目标是实现学习计划的能力。这里的目标并非和我们所说的人生追求，人生理想，而是某个学习阶段内你需要掌握的知识技能。人生目标定的高一点，远一点。但学习目标的确定一定要符合自身实际，要量体裁衣，不能好高骛远。有些现代远程学员一开始就把目标定得很高，但又没有足够的时间与精力去实现，而心情烦燥，影响学习情绪，甚至失去学习的信心。所以学员在确定各阶段目标的时候，一定要明确自己在某一时期能投入多少时间和精力，尽量让目标变得适合自己，进而一步一步达到总体目标。

３．２充分利用和合理安排时间

时间对学习者来说总是觉得不够，整天在校的学生也需挑灯夜战，何况是既要为生计工作和学习的远程开放学员，尽可能地争取零星片断时间学习址分重要，正如鲁迅先生所说:时间就象海绵里的水，只要挤总是有的，但是光会争取时间还不够，还需要合理安排时间，有效利用时间，每个学习者都有自己的生物节律，表现在学习时间上也有不同偏爱，主要有四种类型:清晨型，上午型，下午型和夜晚型。现代远程开放教育学员可以根据以往的学习经验，合理将自己定位，尽量安排自己在偏爱的学习时间段学习，以取得事半功倍的效果。

３．３学会通过多种渠道获取知识

与传统教学模式中那种老师传输，学生接受形式相比，现代远程开放教育学员的主体观更突出，学习方法更灵活，获取知识的渠道更多。但是有一部分学员依然只抱着课本在自学，缺少以多种渠道获取知识的手段，而现代远程开放教育完全提供了学员多渠道获取知识，信息的条件，学员可以通过参与面授，同学之间交流，小组讨论，收看直播，BBS讨论，电话提问，网上讨论等多种形式来获取知识与信息，个人学习总显得孤单，总有一些解决不了的问题，只要学会利用学校提供的各种条件，学习将变得相对轻松。

总之，现代远程开放教育学员只要能摆脱传统教育的思想束缚，以全新的观念，持之以恒的学习态度和灵活多样的学习方法，取得自主学习的成功并非难事。

【参考文献】

[1] 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1999年版

[2] 胡中锋、李方：《教育测量与评价》，广东高等教育出版社，1999年版

[3] 夏惠贤：《当代中小学教学模式研究》，广西教育出版社，2001年版

（作者单位：青岛广播电视大学平度分校）