青岛广播电视大学
关于举办2011年度多媒体课件大赛的通知
各分校（教学点）、学院，各处室：
为了进一步提高我校教师课件制作水平，加快优质教学资源建设，推动现代教育信息技术、多媒体技术在教学中的应用，更好地满足教学需求，不断提高教育教学质量，学校决定举办2011年度多媒体课件大赛。
本届大赛将面向电大系统全体教师和技术人员征集参赛课件，邀请技术和学科专家进行评审，遴选出一批优秀的参赛作品进行表彰和奖励。另外，将推荐优秀作品参加中央广播电视大学和国家数字化学习资源中心联合举办的多媒体课件大赛。现将有关事项通知如下：
一、组织与申报
各分校（教学点）分管教学校长、各处室主要领导为本次多媒体课件大赛的责任人，负责本单位（部门）多媒体课件大赛的组织、申报工作。
（一）组织
各责任人要高度重视此项工作，认真组织本单位（部门）教师学习《2011年度多媒体课件大赛作品评审要求（要点）》（见附件一），结合本单位（部门）师资情况，组织广大教师设计、制作具有较高水平的课件。建议各部门内部或部门之间组成课件开发团队，以实现优质资源互补，提高课件制作质量和课件制作效率，增强竞争力。各教师要认真对待，踊跃参加，充分展示自己的教学水平与课件制作水平。
（二）申报
1、各单位（部门）将联系人及联系方式按照附件二的格式提交给技术装备处。
2、各单位（部门）按作品类型和内容要求集中参赛作品，由各单位（部门）统一报名，参赛作品以光盘形式或其他方式提交到技术装备处。
3、各分校、校内各参赛部门申报的课件数量不得少于两件（其中导学科研处不少于六件）；各教学点申报的课件数量不得少于一件。
4、提交参赛作品截止日期为2012年3月14日。
二、参赛作品类型和要求
（一）参赛作品类型
参赛作品为多媒体课件，分为多媒体课件、小课件和网络课程三种类型。建议使用lectora课件制作软件制作符合SCORM标准的课件（关于此软件的有关问题可咨询技术装备处）。
（二）参赛作品要求
1、参赛作品限为青岛电大开放教育使用的多媒体课件。课程（专业）如有实践教学要求，应有相应的实验（实践）模块及内容支撑。
2、所有参赛作品均需提交使用情况报告（报告内容见附件三）。
三、评审与颁奖
1、多媒体课件、小课件和网络课程三种类型课件分别设一、二、三等奖。每种类型设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。另拟设佳作奖和组织奖若干名。
2、学校组织有关专家成立大赛评审委员会，负责参赛作品的评审工作。
3、拟于2012年5月底公布大赛的评审结果并举行颁奖活动。
四、其他
如有问题，可向技术装备处咨询。
联 系 人：焦夕煜
联系电话：0532-82737782；13176489989
电子邮件：jiao-xy@163.com
二Ο一一年十一月十七日
主题词：比赛 通知
青岛广播电视大学
共印3份
附件一：
2011年度多媒体课件大赛作品评审要求（要点）
基本要求：无政治错误；符合参赛条件；作品完整；可正常运行。
一、多媒体课件（满分100分）
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序号
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类别
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内 容
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参考
分值
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1
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定位
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1. 内容符合教学大纲，表述科学、准确。
2. 媒体定位及教学目标明确，重点难点突出，符合教学需求。
3. 适应远程开放教育和高职的特点、满足个别化学习的需要。
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20
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2
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教学设计
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1. 逻辑层次清晰，结构清晰合理。
2. 针对教学对象的特点，适当运用教学策略，激发学生学习动机，便于学生使用，以解决学习过程中的实际问题。
3. 适当提供交互、评价与反馈。
4. 实验（实践）内容应使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合练习。
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40
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3
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媒体运用
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1. 充分发挥网络和计算机的优势，有机搭配各种媒体。
2. 导航设计清晰，模块切换方便。
3. 屏幕设计合理、界面友好、风格协调一致。
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20
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4
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技术规范
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1. 程序运行无误，流畅。
2. 操作简便、通用性强。
3. 媒体格式规范、插件普遍易用。
4. 媒体呈现符合技术标准，国家出版标准。
5. 联机帮助、说明文档等充分、准确。
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10
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5
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应用情况
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实际应用于教学，并取得了较好的效果（要求有能够真实反映应用情况并作相应分析的使用报告）。
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10
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二、小课件（满分100分）
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序号
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类别
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内 容
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参考
分值
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1
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定位
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1. 教学目标明确，实用性与针对性强。
2. 解决教学重点、难点问题。
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20
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2
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教学设计
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1. 构思创意新颖、目的鲜明有特色。
2. 重点难点突出、逻辑层次清晰。
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40
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3
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媒体与技术
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1. 媒体使用得当，充分发挥网络和计算机的优势。
2. 操作简便易用，适当选择与运用技术。
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20
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4
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应用情况
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实际应用于教学，并取得较好效果（要求有能够真实反映应用情况并作相应分析的使用报告）。
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20
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三、网络课程（满分100分）
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序号
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类别
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内 容
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参考
分值
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1
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设计思想
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1. 在基于多种媒体的学习中的作用明确、定位合理，学习对象和基础要求明确；
2. 类型（如自主学习、案例教学等）适合课程特点和学生特点；
3. 对课程多种资源的整合思路明确；
4. 能运用多种策略激发学生学习动机。
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20
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2
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设计实现
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1. 教学内容符合教学大纲要求，内容组织符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，疑难问题和关键知识点的讲解透彻，体现学科前沿；
2. 教学内容表述正确、科学，文字、符号、单位和公式符合国家标准；
3. 教学资源便于扩展更新；
4. 内容丰富，可供学生自主选择；
5. 媒体表现形式与学科内容有机结合，页面布局合理，色彩搭配协调、页面信息量适度；文字精炼，表述准确；导航清晰、明确，链接深度合理，界面访问快捷。
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30
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3
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学习过程
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1. 有必要的自学建议或指导；
2. 有交互设计（师师、师生、人机）；有教学活动设计；
3. 提供多样化方式的练习，并有练习讲评指导；
4. 提供实验（实践）支撑的模块与内容，使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合练习；
5. 有学习过程的跟踪；
6. 有自我测试和考试指导；
7. 能提供及时的评价与反馈。
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30
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4
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易用性
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1. 整体框架结构清晰明了，导航清晰、明确；
2. 栏目标题、功能按钮等命名明确易懂，内容与标题相符；
3. 响应及时有效；联机帮助及时有效、易读、易懂；
4. 学生可以控制多媒体信息的呈现，可随时前进、后退或退出课程学习。
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10
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5
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应用情况
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实际应用于教学，并取得较好效果（要求有能够真实反映应用情况并作相应分析的使用报告）。
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10
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附件二
参赛单位联络表
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单位(部门)
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联系人
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固定电话
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移动电话
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电子邮箱
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附件三
参赛作品使用情况报告主要内容
1、参赛作品介绍：包括作品适用的课程类别，作品在课程教学中的定位、要达到的教学目标，作品的特色等。
2、参赛作品的使用情况：包括使用该作品的课程介绍，使用时间，参与学习的学生情况（年级、数量等），参赛作品在教学中的使用方式等。
3、参赛作品的使用效果：包括在使用过程中采取了什么方式进行使用情况调查，教师和学生对作品的评价，该作品是否达到了预期的目标等（要有相关数据支撑）。
4、参赛作品使用过程中发现的问题及改进方案。
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